الصحة

التعرف على مصطلح علم النفس التربوي

علم النفس التربوي هو فرع من فروع علم النفس يستكشف كيف يتعلم البشر. في ذلك ، هناك مواضيع مثل نتائج التعلم وعمليات التدريس والمشاكل في عملية التعلم. ليس ذلك فحسب ، بل يُرى أيضًا كيف يمتص البشر المعلومات الجديدة. علماء النفس الذين يركزون على هذا لا يركزون فقط على عملية التعلم للأطفال والمراهقين. الجوانب الأخرى مثل العاطفة والاجتماعية والمعرفية التي تحدث طوال الحياة لها تأثير أيضًا.

أصول علم النفس التربوي

مقارنة بدراسات علم النفس الأخرى ، هذا المجال جديد نسبيًا. ومع ذلك ، فإن التطور مهم للغاية. يشير الكثيرون إلى شخصية يوهان هيربارت كمنشئ لعلم النفس التربوي. كان هيربارت فيلسوفًا وعالمًا نفسيًا ألمانيًا. وهو يعتقد أن اهتمام الطلاب بموضوع ما سيكون له تأثير كبير على النتيجة النهائية لعملية التعلم. ليس ذلك فحسب ، فقد أكد هيربارت أن المعلمين بحاجة إلى مراعاة اهتمام الطلاب بأشياء معينة بالإضافة إلى المعرفة التي لديهم بالفعل. وبالتالي ، يمكن للمدرس معرفة أنسب طريقة تدريس. فقط في القرن التاسع عشر ، ظهرت أيضًا مفاهيم أخرى تدعم علم النفس التربوي. ألفريد بينيه بمفهوم اختبار الذكاء الخاص به ، جون ديوي الذي يركز على الطلاب بدلاً من الموضوعات ، وبنيامين بلوم الذي يقدم الجوانب المعرفية والعاطفية والحركية كأهداف تعليمية.

تركيز علم النفس التربوي

يمكن أن يساعدك فهم علم النفس في تعليم الأطفال. مجال علم النفس التربوي مهم جدًا لفهم نظام التعليم المعقد للغاية. لهذا السبب يمكن لعلماء النفس في هذا المجال أيضًا العمل مع المعلمين للطلاب لتحسين الطريقة التي يتعلم بها الشخص. من الممكن أنه من خلال دراسة علم النفس التربوي ، سيتم العثور على طرق تعليمية جديدة لمساعدة الطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة. علاوة على ذلك ، تشمل بعض الموضوعات التي تم استكشافها بعمق من قبل علماء النفس ما يلي:
  • تكنولوجيا التعليم

تعرف على المزيد حول أنواع التكنولوجيا المختلفة لمساعدة الطلاب على التعلم
  • تصميم مواد التدريس

تصميم مواد تعليمية جديدة يسهل فهمها
  • التعليم الخاص

مساعدة الطلاب الذين قد يحتاجون إلى مساعدة خاصة أثناء الدراسة
  • تطوير المناهج

في كل فترة زمنية معينة ، يستمر تطوير المناهج الدراسية ، لذا من الضروري معرفة المنهج الذي يمكن أن يحسن عملية التعلم
  • تعليم نظامي

البحث في كيفية تعلم الأشخاص واستيعابهم للمعلومات الجديدة في المؤسسة
  • طالب موهوب

مساعدة الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم يتمتعون بمواهب معينة

شخصية مؤثرة في علم النفس التربوي

على مر التاريخ ، كانت هناك شخصيات أثرت في تطوير علم النفس التربوي. هم انهم:
  • جون لوك

الفيلسوف البريطاني الذي توصل إلى هذا المفهوم طبلة راسا، أن البشر يولدون بدون محتوى عقلي فطري. ثم يتم اكتساب المعرفة من خلال الخبرة والتعلم أثناء نموها.
  • وليام جيمس

عالم نفس أمريكي يركز على كيف يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب على التعلم
  • ألفريد بينيه

عالم النفس الفرنسي الذي طور اختبار الذكاء أو اختبار الذكاء لأول مرة. في البداية ، تم إجراء هذا الاختبار لمساعدة الحكومة الفرنسية على تحديد الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم بحيث يمكن تصميم برامج التعليم الخاص.
  • جون ديوي

عالم نفس مؤثر من الولايات المتحدة يواصل البحث عن أهمية التعلم من خلال الممارسة العملية
  • جان بياجيه

عالم النفس السويسري المعروف بنظريته في التطور المعرفي يسمى نظرية المعرفة الجينية. شدد بياجيه على أهمية التعليم للأطفال.
  • F. سكينر

الشخصية التي أدخلت مفهوم التحفيز والعقاب في عملية التعلم. حتى الآن ، لا تزال هذه الفكرة مستخدمة في نظام التعلم الحالي.

منظور علم النفس التربوي

تمامًا مثل أي مجال آخر من مجالات علم النفس ، يمتلك الباحثون وجهات نظر مختلفة يمكن اتخاذها لحل المشكلات. اى شى؟

1. المنظور السلوكي

وفقًا لوجهة النظر هذه ، يتم التأكيد على أن عملية التدريس تشير إلى مبدأ توفير الحافز (تكييف). على سبيل المثال ، مدرس يقدم هدايا للطلاب الذين تصرفوا بشكل جيد. على الرغم من أنها قد تكون فعالة ، فقد تم انتقاد هذه الطريقة أيضًا لعدم إشراكها في جوانب السلوك والإدراك والدوافع الذاتية لدى الطلاب.

2. منظور تنموي

ركز على رؤية كيف يكتسب الأطفال المعرفة و مهارات جديدة مع تقدمهم في السن. يمكن أن يساعد فهم كيفية تفكير الأطفال في كل عمر معين في تصميم طرق تدريس فعالة.

3. المنظور المعرفي

شائع في العقود الأخيرة لأنه يتضمن أيضًا جوانب مثل الذاكرة والاعتقاد والعاطفة والتحفيز في عملية التعلم. هذا هو ، فهم حقًا كيف يفكر الشخص ويتعلم ويتذكر ويعالج المعلومات الجديدة.

4. منظور بناء

نظرية التعلم الجديدة التي تركز على كيفية فهم الأطفال بنشاط لعلوم العالم. التأثيرات الاجتماعية والثقافية قوية جدًا ، وتؤثر على طريقة تعلم الأطفال. عالم نفس روسي ليف فيجوتسكي أثار فكرة منطقة التنمية القريبة ، أن الأطفال يجب أن يتعلموا في وضع متوازن. [[مقال ذو صلة]] سيستمر علم النفس التربوي في النمو جنبًا إلى جنب مع الاهتمام المتزايد بمعرفة كيف يتعلم البشر. ليس من المستحيل ، في المستقبل سيتم العثور على مفاهيم أو نظريات جديدة هي اختراقات في نظام التعليم والتعلم. لمناقشة المزيد حول نمو الطفل ، وخاصة في سن المدرسة ، اسأل الطبيب مباشرة في تطبيق صحة الأسرة SehatQ. التنزيل الآن من متجر التطبيقات وجوجل بلاي.
$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found